Samuel Swett Green

Samuel Swett Green (el 20 de febrero de 1837 – el 9 de diciembre de 1918) era una cifra de fundación en el movimiento de la biblioteca pública de América.

Considerado por muchos para ser el "padre de la referencia trabajan", poniendo el trabajo preliminar para la reforma extendida dentro del campo (Tyckoson 12), abrió su Discurso Presidencial ante la Asociación de la Biblioteca americana en 1891 con las palabras memorables, "La función de la biblioteca debe servir a sus usuarios." (Faxon 102)

Vida

Nacido en Worcester, Massachusetts, el segundo hijo de James Green, un boticario, y Elizabeth Swett, Green se licenció en Harvard, graduándose de su Escuela de la Divinidad en 1864. Abandonando el ministerio, comenzó su carrera de la biblioteca en 1867, cuando se eligió al Fideicomisario de la Biblioteca pública Libre Worcester. La Biblioteca fue, de hecho, pesadamente financiada por el tío de Green, el doctor John Green, que construyó una colección impresionante antes de su muerte. Como el director, Green se concentró principalmente en los aspectos técnicos de la profesión de bibliotecario, como técnicas apropiadas en la catalogación. En 1871 tomó la posición de bibliotecario, una posición sostuvo durante treinta y ocho años y comenzó a introducir cambios que, finalmente, se reproducirían en muchas otras bibliotecas en todo el país. Por ejemplo, la Biblioteca Libre se hizo la primera biblioteca pública en Nueva Inglaterra para permanecer abierta los domingos.

Filosofía de profesión de bibliotecario

En 1876, Green escribió su artículo muy influyente, "Las Relaciones personales entre Bibliotecarios y Lectores,' que pareció en el Diario de la Biblioteca americano de ese año (más tarde conocido simplemente como el Diario de la Biblioteca). También presentó este trabajo en la Conferencia del Centenario de 1876. Green declaró que los bibliotecarios de consulta deberían tener cuatro objetivos: los patrones docentes sobre funciones de la biblioteca y recursos, así como cómo utilizarlos; contestar a las preguntas de los patrones; la ayuda a patrones a seleccionar material de lectura bueno; y la promoción de la biblioteca a la mayor comunidad. En otras palabras, la biblioteca tiene un deber a la comunidad que sirve y debe responder a las necesidades de sus patrones. A Green, la gente se debería sentir bienvenida en sus bibliotecas locales y los bibliotecarios deberían facilitar esto siendo activamente prometido con patrones y personalizando su servicio para cada individuo.

Green escribe, "Un bibliotecario debería estar tan poco dispuesto a permitir que un indagador deje la biblioteca con su pregunta sin contestar como un comerciante debe hacer su cliente salir de su tienda sin hacer una compra" (Shaw 29). También animó la objetividad en la dirección a las preguntas de los patrones, instruyendo a bibliotecarios de "evitar religiosamente la práctica de atestamiento las mentes de indagadores jóvenes con visiones unilaterales en cuanto a preguntas en la disputa" (Shaw 30). Mientras los bibliotecarios deberían hacer todo que pueden para asistir a sus patrones, Green también advirtió contra la fabricación de estos patrones demasiado dependientes. Los bibliotecarios deberían funcionar, en parte, ya que los profesores, ayudando a la gente a ganar las habilidades tenían que localizar la información para sí.

Como otro miembro de la Conferencia notada, "Deseo su artículo podría ser leído por cada bibliotecario y cada director de la biblioteca en el país. Un bibliotecario debería ser mucho más que un encargado de libros; debería ser un educador" (Shaw 30). Las opiniones de Green recogieron mucha atención en todas partes del mundo de la biblioteca y generaron la discusión sobre la carencia de la cortesía mostrada en muchas bibliotecas. En efecto, muchos bibliotecarios del día modernos piensan que el artículo de Green es el catalizador primario en la creación del servicio de la referencia (Wiegand 88).

Green también era un abogado de estrecha cooperación entre bibliotecas públicas y escuelas. Firmemente creyó que los estudiantes aprendieron mejor cuando tenían el libre acceso a una amplia variedad de materiales y puntos de vista. Al nivel universitario, Green animó a bibliotecarios a poner a disposición volúmenes que serían del uso a estudiantes en sus clases y poner el tiempo aparte para la instrucción de la referencia, a fin de asistir a estudiantes en la investigación independiente. Fuera de la universidad, la relación entre escuelas y bibliotecas no era menos importante. Aquí, otra vez, Green enfatizó la cooperación entre profesores y bibliotecarios, sugiriendo que las bibliotecas elijan libros apropiados para complementar los planes de estudios de escuelas secundarias y primarias locales. Según un erudito, "la escuela y la biblioteca son prácticamente una empresa … traban … cada uno es imperfecto e insuficiente sin el otro" (Green 311).

Donante frecuente de esbozos a la Asociación Anticuaria americana y papeles al Diario de la Biblioteca recién fundado, authored Verde El Movimiento de la Biblioteca pública en los Estados Unidos, 1853–1893. Rociado de anécdotas graciosas y reminiscencia personal, el trabajo es una cuenta íntima de los organizadores del pionero del movimiento de la biblioteca y un registro detallado de sus convenciones tempranas.

Recordado por amigos como un hombre confidente, laborioso de pequeña estatura y disposición cordial, Green asistió a cada conferencia de la Asociación de la Biblioteca durante su carrera, servida de numerosos comités, creados e hizo muchos informes de estudiante y pesadamente se implicó en la comunidad de la biblioteca local. Como propio Green comentó, "[tenía] hecho todo en mi poder de avanzar la causa de la biblioteca" (Green 302).

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